PRODESSE ET DELECTARE

Hoy vamos a realizar una reflexión sobre una discapacidad y como ya sabeís que soy lingüística y egusta relacionarlo todo con mi materia y mi hobby preferido (Las películas) hoy vamos a a nalizar la tartamudez dentro del aula. He eligo este problema en elenguaje debido a que se da frecuentemente en el aula y puede ser debido a múltiples factores. Además, como entiendo algo de lenguaje digamos que toca mi disciplina. Lo primero que hay que destacar es que la tartaudez no está considerada como una discapacidad en sí, sin embargo si esta considerado coo una fección a la lengua que es discapacitante. Esto quiere decir que algunos contextos es irrelevante que una persona tenga o no tartamudez, mientras que en tros puede alcanzar el grado de discapacidad.  Ahora anilicemos los distintos niveles. Por un lado a nivel anatómico no es relevante en este caso ya que un problema muchas veces de las conexiones neuronales a la hora de enviar señales a las cuerdas vocales. Esto puede deberserse desde

 Si me preguntas a mí sobre que se puede investagar en educación, me parece muy difícil decidir ya que no soy un experto en educación, más bien estoy en camino de serlo. Así que si tuviera que plantear alguna investigación relevante que se pudiera realizar en el ámbito educativo me gustaría que fuese orientado a la materia en la que estoy especializado (lingüística).  Por lo tanto, me gustaría recrear una experimento educativo que si se llevo a cabo en los EE.UU. Estaría bien hacer lo mismo que hacen las producciones cinemaográficas españolas con el cine: imitarlo a ver si funciona.  A principio de los años 90 se hizo un estudio en la ciudad de los Ángeles para comprobar cuales eran las causas de que muchos afroamericanos fracasarn en el sistea educativo y la respuesta fue hallada en la lingüítica como principal problema. La idea es que muchos afroamericanos no hablan un inglés culto o estándar, sino la jerga propia de su barrio o distrito. Cuando accedían a la eduación todos sus profe

 El otro día en clase desarrollaos una actividad que consistía en describir a nuestro tutor ideal. En un futuro nosotros también vamos a ser tutores por lo que reflexionar sobre coo podemos ser dinámicos y activos en clase con los alumnos podrá solucionar, ayudar y prevenir situaciones en contextos educativos. En grupo decidimos destacar ciertas habilidaddes docentes que a nuestro juicio tiene o debería de tener todo tutor. Por un lado, debe de estar comprometido con su deber. Esto quiere decir que debe de estar concienciado para ejercer su función orientadora. También debe ser epático para entender y poder solucionar los distintos problemas que se puedan encontrar en el aula. También debe de ser eficaz y eficiente a partes iguales. Con esto nos referimos a que las habiliades coo tutor tienen que ser útiles tanto en el plano teórico como en el práctico. Para realizar todo este proceso hay dos factores a tener en cuenta. Uno de ellos es que la persona que ejerza como tutor debe de ser m

 Nuestro profesor de contextos y procesos educativos nos ha propuesto que realicemos una pregunta como si fuera a entrar en el examen que nos va a realizar el día 9 de Nomviembre. A mi se me ha ocurrido la siguiente pregunta: ¿Qué se entiende por adaptación curricular significativa? ¿Cómo afecta dentro del aula?  Se contestaría de la siguiente forma:  "Principio de significatividad: cuando se habla de adaptación curricular se hace referencia a la adaptación de los elementos dentro de un continuo que oscila entre lo poco significativo a lo muy significativo. Así pues, se comenzaría por modificar los elementos de acceso, para continuar, si fuera necesario, adaptando los elementos básicos del currículum: evaluación, metodología, etc. Existen muchos intentos de clasificación de los distintos grados de modificación del currículum, por ejemplo, que van desde lo más significativo a lo menos significativo" "Los centros aplicarán el programa para el alumnado que, tras la oportuna

Hoy me gustaría hablar de una pelicula relacionada con la educación. En otras ocasiones se ha podido comprobar reflexiones personales o trabajos realizados ejemplificados con películas. En este caso me gustaría poner directamente la película para rreflexionar sobre ella. En la película  La ola -Die Welle –   , observamos esa evolución unidireccional, ya que, partiendo de unas premisas se deriva hacia un régimen de terror y subordinación, en el cual, se anula cualquier voluntad al margen del grupo.  La ola  engloba una falsa ideología de integración por parte de cada sujeto integrante, pues, lejos de ser un movimiento juvenil donde cada cual puede manifestar sus opiniones por heterogéneas que se presenten, todos quedan sometidos a un pensamiento único. ¿Cómo educar en la diversidad si anulamos todas las identidades existentes en el aula? Durante la película observamos la evolución de los personajes en pro de sus intereses, los cuales, derivan hacia un egocentrismo exacerbado. La actitud

 Yo, como soy de Palencia, he estudio en un centro de secudaria y bachillerato de allí llamado IES Jorge Manrique. Tras una larga búsqueda he podido encontrar el proyecto educativo o más bien, en los valores en los que se basa el centro y que metas quiere alcanzar tanto a nivel educativo como a nivel social. Se resumen principalmente en el siguiente texto publicado por el centro en sí:           Nuestra apuesta está apoyada, por consiguiente, en la recuperación de lo mejor de su tradición, en la apuesta por las nuevas tecnologías, los idiomas (alemán, francés e inglés) y la innovación educativa en todos los ámbitos de nuestra competencia legal. Y no hay mejor manera que la yuxtaposición de los mejores elementos de una y otra época, a la manera ecléctica que mejor perfila nuestra personalidad: Ciencias y Letras, siempre abiertos al mundo globalizado que nos rodea. Un Centro en suma, que está  íntimamente imbricado con todas las iniciativas culturales que brotan de su ciudad y provincia,

 Para diferenciar estos conceptos me gustaría definir cada uno de ellos y acompañarlos con vídeos para que el lector pueda comprenderlo y ver distintas perspetivas al respecto. El coach educativo es aquella persona que se dedica a realizar coaching educativo. Este término hace referncia a la acción de realizar acciones de fomentar y motivar el aprendizaje (como concepto) tanto en alumnos como en profesores. Mediante las autoreflexiones fomenta el cambios emocionales y cognitivos que pueden ayudar a resolver problemas entre alumnado y profesorado. Un ejemplo sería el siguiente vídeo: Por otro lado, nos encontramos con la figura del tutor educativo. La principal diferencia es que esto pertecenece a una institución y es obligaod que exista en los centros educativos. Normalmente se designa ediante el jefe de estudios o el director. Su función es la de guiar y hacer más fácil el proceo educatio de un grupo de estudiantes concreto. Os dejo este vídeo donde resumen las características que tie

Para empezar hablando sobre este tema, primero hay que definir tanto lo que es Educación descentralizada como Educación en casa.  La educación descentralizada hace referencia a a la delegación de los poderes educativos en favor de grupos o tutores que asumirán esta resposabilidad. En consecuencia, se quita peso a las decisiones gubernamentales que se tomen al respecto. Por otro lado, la educación en casa hace referencia a que los niños reciban todo el proceso educativo desde su hogar (ya sea ediante sus padres, tutores particulares o usando las TICs) En sí la educación desceentralizada si que plantea ciertas ventajas. Una de las más importantes es la toma de decisiones que pueden adoptar grupos educativos o tutores directamente sin que tenga que pasa filtros legislativos. Esto se traduce en situaciones prácticas como mejor adaptación al medio de ciertos alumnos, por ejemplo. Sin embargo, la educación descentralizada también puede ofrecer problemas. Esto es debido a que hay que presupon

 El profesor Xoán González nos ha propuesto que realicemos una actividad en la que escribamos diez comentarios  a 10 blogs de nuestros compañeros. De esta manera interctuamos todos y podemos ver el resto de blogs de los compañeros para poder inspirarnos mejor a la hora de realizar el nuestro. Mi top 5 Blogs son: 1. Adrián García Termiño 2. Féliz Llamas Díez 3. Aníbal Andrés Román 4. Nerea Herrero 5. Mery Mañanes Alonso El primero lo he puesto así porque siempre he sido un entusiasta de la historia. Además las opiniones y reflexiones de Adrían me parecen siempre muy interesantes. Después es el blog de Félix ya que mi segunda pasión son las letras clásicas y me encanta ver como lo relaciona todo con el mundo clásico. En el top 3 he decido añadir a Aníbal ya que sus opiniones me han sorprendido lo bien razonadas que están para ser ingeniero. El blog de Nerea simplemente es fantástico ya que toda actividad esta desarrollada al límite y esto motiva a que sigas indagando en su blog. Por últi

 Me gustaría hacer una pequeña reflxión personal sobre lo que supone la participación escolar dentro del sistema educativo. De esta manera me gustaría destacar las seis propuestas que propone (valga la redundancia) la página web dedicada a temas de investigación en su apartado educativo universaria.net. Propone lo siguiente: 1. Definir la participación en clase Invitá a los estudiantes a participar en clase, realizar comentarios verbales e involucrarse en la conversación para que no haya solo una exposición por parte del docente. 2. Cultivar la presencia de los profesores que invite a la participación de los estudiantes Estar presente no solo significa estar en el salón de clase físicamente, sino también mentalmente. 3. Dedicar tiempo a hablar sobre el aprendizaje y a mostrar porqué es importante La  conexión de lo que se aprende con su lado práctico es muy importante para captar la atención  del alumno. Muchas veces, el problema de la falta de compromiso con la clase tiene que ver con

 Xoán, nuestro profesor, nos organizó en grupos para que formásemos un consejo escolar ficticio. En esta organización se hacían constar las principales ramas que forma esta institución: profesorado, jefatura de estudios, director / -a, alumnado, representante del ayuntamiento, padres y madres, etc. De esta manera creamos nuestro propio centro de enseñanza secundaria. Primero definimos lo que para nosotros es educación: un proceso vital que se encarga de formar individuos intelectual y moralmente que se integran en la sociedad de una manera consciente y crítica. Para nosotros es más relevante el individuo como persona, es decir, como ser social antes que una amalgama de conocimientos. Es importante para nosotros que las personas se formen como ciudadanos. Llamamos a nuestro centro Beatriz Bernal debido a una de las primeras escritoras españolas que hubo en la historia (además es de Valladolid) El centro contiene los módulos de secundaria y bachillerato en todas sus ramas. También distin

Hace poco tiempo visualizamos en clase un reportaje - documental sobre un centro de secundaria. Este instituto se caracteriza por ayudar a estudiantes en riesgo de exclusión social  que no habían podido terminar sus estudios en secundaria y han superado los 16 años de edad. El centro (Fundación Tomillo) les ayuda a completar sus estudios y enfoca estos más a la formación profesional que a los grados superiores. La idea es dar una segunda oportunidad a estudiantes que ni siquiera tuvieron una primera. Os dejo un video resumen del documental, aunque le podéis encontrar completo en Youtube: Me gustaría poner en consonancia este interesante vídeo con uno de los apartados que incluye la LOMLOE en su artículo 91. Este artículo narra las funciones generales del profesorado y menciona algunas del entorno académico. En concreto, el profesor nos repartió los epígrafes de forma aleatoria. De esta manera, me correspondió el punto h) del artículo que es el siguiente: h) La información periódica a l

El mayor cambio educativo que se ha producido en los últimos años ha sido la nueva ley de educación propuesta y aprobada por el gobierno recientemente. Una ley de educación que para cierto sector de la población es progresista, mientras que a otros sectores les parece la peor de hoy todas.  Sin embargo, en esta nueva entrada del blog vamos a intentar ver los principales rasgos de esta ley mediante una exposición del preámbulo de la misma. Este preámbulo viene a ser una introducción donde se delimite de forma general cuales son los valores del sistema educativo que se quiere conseguir; los principales mantenimientos de la ley respecto a su predecesora; y las novedades que trae y a que ámbitos afectan.  Primero me gustaría exponer un pequeño vídeo del programa "La Roca" donde recogen de forma rápida los principales cambios de la ley respecto a sus predecesoras. Hay que aclarar que no soy muy fan del programa, más bien lo contrario, pero no mal para hacer una recopilación de

La educación en España ha cambiado bastante en los últimos treinta años. Me gustaría ejemplificarlo con una escena de la película "Amanece que no es poco": Durante esta escena observamos como un maestro canta una canción sobre el funcionamiento del corazón para enseñarles a sus alumnos su importancia. Lo que causaba gracia en esta escena (a parte de las vestimentas de los niños) es que apareciese un profesor mezclando competencias (música y ciencia) o que el profesor los anime a cantar con él en clase. Hoy en día, sería una cosa totalmente normal ese método de enseñanza. Sin embargo, en toda esta evolución de la educación a nivel nacional con todos sus cambios ¿Cómo y porqué Castilla y León ha conseguido despuntar en relación con otras comunidades? En mi opinión en Castilla y León ha ocurrido un fenómeno político que ha afectado directamente a la educación, una estabilidad en el gobierno autonómico. Para bien o para mal el mismo partido político lleva gobernando en la c